Objetivo general: ejecutar las danzas tradicionales y coreografías en espectáculos y representaciones con una calidad técnica mínima, con plena conciencia y asumiendo la responsabilidad de gran parte del espectáculo.

Aspectos en los que se trabaja:

Ballet clásico: ejercicios de barras y flexibilidad en un nivel más medio y avanzado (en función del desarrollo corporal de cada uno)

Técnica: cabriolas, movimiento de la cabeza, saltos, fluidez de los pies, pasos complejos, orden general.

Danzas tradicionales:

Los aprendizajes de la etapa anterior en un nivel más avanzado (recordatorio por actuaciones.

• Makil Txiki
• Makil Joko
• Brokel Dantza
• Zinta Dantza
• Ezpata Dantza
• Agurra
• Alpargata
• Makil Handi
• Uztai Dantza
• Arin-arin
• Fandango

• Individual
• Danzas de la Maskarada de Zuberoa
• Marioneta
• Coreografías: coreografías más complejas para los espectáculos que organiza, tanto de la obra principal que se ofrece en ese momento, como para otros eventos que las instituciones demandan a lo largo del año (Aste Nagusia, eventos sociales)

Habilidades que se desarrollan:

• Control general y coordinado del cuerpo, sin llegar al nivel de los bailarines adultos, en función del propio desarrollo físico.
• Nivel avanzado de seguridad en el uso de herramientas (palos, aros, cintas)
• Control del espacio escénico
• Sincronización con la música y otros bailarines e interpretación expresiva de coreografías.
• Conocimiento y control del guión general de la obra y de los espectáculos para entrar y actuar en los momentos oportunos y estar a punto en los momentos necesarios. 
• Vestir, desvestir, cambiar y guardar y cuidar de forma autónoma.
• Aprender a peinarse y a maquillarse.
• Organizar la convivencia en viajes y espectáculos, aprender a relacionarse con personas de otros países y a afrontar adecuadamente las contingencias que se produzcan.

Actitudes que se promueven:

• Sentirse parte de las expresiones culturales tradicionales vascas y realizar aportaciones personales.
• Establecer relaciones e intercambios con las comunidades de otros países y culturas, reconociendo el valor para todos de sus manifestaciones culturales.
• Acostumbrarse a actuar ante públicos de diferentes edades y características y en diferentes situaciones, participando activamente en la organización que requieren este tipo de eventos, asumiendo y distribuyendo responsabilidades, entre otras.
• Mostrar, con plena conciencia de las peculiaridades de la situación, tanto en teatros como en plazas, una actitud adecuada a la situación en cada caso.
• Participar en la organización de espectáculos de media y larga duración, entre otros, en el montaje del escenario, realizando propuestas de adaptación coreográfica, responsabilizándose de los materiales, etc.

Actividades culturales y proyección social:

• Participación en actos previos al desfile de Olentzero: talleres, reparto de castañas.
• Participación en el desfile de carnavales tradicionales
• Participación en el acto del solsticio de verano de San Juan
• Acto de Navidad en la Fundación Zorroaga
• Ofrecer dos o más representaciones en espectáculos largos en teatros a lo largo del espectáculo.
• Participación en espectáculos de GERO en teatros convencionales.
• Participación en festivales y concursos internacionales.

Características: en esta etapa los y las jóvenes experimentan una gran variedad de cambios físicos y psicológicos, y en función del proceso de desarrollo personal adquirirán una capacidad técnica y una actitud diferente al final de la etapa. Así, en esta etapa se busca consolidar el conocimiento y control de las danzas aprendidas en anteriores ocasiones, realizar ejercicios que permitan adquirir un buen nivel técnico en el futuro y, especialmente, dejar más cuidado a los bailarines en espectáculos y representaciones. De este modo, más allá de la danza, se adueñan de la propia naturaleza del espectáculo y desarrollan recursos para intervenir de forma activa y consciente en su creación, organización y desarrollo. Asimismo, en esta etapa tienen la oportunidad de realizar viajes más largos que les permitan conocer culturas que puedan ser desconocidas o extrañas.